在民福里每個週三的早晨裡，一群銀髮長輩會認真地聽著一位二十幾歲的老師講生態與植物構造。長輩們在課堂上時而點頭、時而發問，甚至在課程講到一半時，有人忍不住站起來、探頭往前看老師帶來的植物。
這位老師，是臺大生命科學所的碩士生啓恩。2023 年的夏天入住相信世代的青年公寓，在相信世代的媒合下，啓恩開始為這群弘道老人福利基金會關懷據點照顧的長輩們上課。啓恩會在每週三的上課前，一大早出門，在民福里的綠地角落走一圈，撿起幾片葉子、幾朵剛落下的花，帶著這些日常裡不易察覺的自然細節，走進教室與長輩分享。他沒穿實驗室白袍，而是帶著一種彎下身的溫柔姿態，用靠近長輩的語言，向長輩介紹這個社區的生態。
讓青年公寓和整座城市成為自然教室
兩年前入住青年公寓後，啓恩多了一個創造與實驗的空間。啓恩和室友在青年公寓裡打造一個地方，有白板、工具，甚至還有一台 3D 列印機，讓啓恩和一群熱愛生態學與仿生學的夥伴，能在這裡討論、創造。青年公寓不再只是啓恩住的家，還是一個有著創作能量的實驗室。
啓恩常常帶著相機，在臺大校園裡觀察鳥類與生態，也會在民福里的巷弄中，蹲下來看一株植物、聽一群鳥的叫聲。也與相信世代一起帶著里民做社區的生態導覽，啓恩帶著里民重新認識自己生活的地方，從植物到鳥類，看見一整個民福里豐富的生態環境。啓恩也一起參與相信世代《社區編集》的撰寫，紀錄民福里常見的植物和鳥類，做成一個可以帶著走，也能邊看邊觀察的小刊物。讓這些可能被忽略的社區風景，成為生活裡可以翻閱和細細觀察的自然小筆記。
和長輩一起認識生活裡豐富的生態
「我活到八十幾歲，第一次知道平常吃的洋蔥是葉子！」一位長輩在課堂上驚喜地說。
教長輩認識植物，對啓恩來說，除了是分享知識以外，也是陪伴長輩的一種方式。啓恩喜歡用生活化、擬人化的語言，把看似艱澀的生物構造說得淺顯易懂，讓植物不再只是生物課本裡的名詞，而是日常生活中充滿生命力的存在。很多長輩經常給啓恩正面的鼓勵和回饋，說他的教學風格生動有趣，讓人感覺親切自然。
「其實他們上的已經是類似高中到大一的生物選修課了，雖然不一定馬上記得住，但透過每週的互動與反覆練習，再加上他們豐富的生活經驗，會愈來愈理解。」啓恩說。看到長輩在互動與對話中慢慢釐清這些生物的構造時，會讓他有種特別的成就感。
啓恩最難忘的畫面，是講課講到一半，才從講台剛拿出一株植物，長輩們一個個忍不住站起來，仰著頭，努力想看清楚那株植物的模樣。「那個畫面我一直記得，他們真的很想知道，很想靠近。」
啓恩也帶長輩們一起走訪民福里的綠地，認識自己社區的生態環境。就連休息時間，長輩也會繼續觀察四周的植物，好奇地問：「這是什麼植物？它的構造是怎麼樣的？」這樣的好奇心與觀察力，是啓恩最希望帶給長輩們的，不只是知識，還有對自然的好奇，開始想知道、想理解，也讓每個人都能因為理解而不再對生態產生距離感。
生態教會啓恩理解世界的方式
「我從小是外公外婆帶大的，家裡種田。小時候會在田裡挖蚯蚓，覺得超有趣。」這樣純樸的童年，為啓恩種下了對自然的好奇與熱愛。隨著求學的延伸，生態不只是啓恩的興趣，也是他理解世界的方式。
對啓恩來說，大自然帶給他最大的啟發，是「常態分佈」與「演化」的概念。他說：「多樣性的存在是必要的。如果缺乏多樣性，當環境產生變動時，整個系統可能就會滅絕。」這個概念也影響啓恩的教學理念，學生要具備探索新領域的能力，這就是多樣性存在的意義。
「物競天擇之前，首先得有多樣性。只有當環境變化時，才能從中篩選出最適合的生存者。」這是生態學的核心，也是啓恩看待人際關係與社會的重要人生哲學。在啓恩的眼中，生態一點都不抽象，而是真實地發生在他的生命裡。一株在頑強地從岩石縫隙中長出的野草、一群築巢的螞蟻、一段從爺爺奶奶口中流轉的故事，這些細微又深刻的樣貌，都是生態帶著啓恩看見與聽見的。
開始學會與世界、與自然相遇
「我很多事情都在大自然學到的，它像是我的老師，也是我的朋友。」啓恩形容自己和生態的關係是亦師亦友。在啓恩眼中，生態從來不是高高在上的知識，是可以和大家一起走、一起看的風景。和長輩一起學習植物，帶他們認識廚房的蔬菜、社區的生態，也陪伴他們再次看見，生活其實從來不缺自然，只缺一個願意低頭、抬頭、慢慢看的機會。
當一群人因為一株植物停下腳步，張開眼，重新認識這座城市的一小角，那就是啓恩最想看到的樣貌。民福里有很豐富生態，只是我們從未留意到。啓恩也帶與這群長輩們一點一滴的打開感官，重新推開認識這世界生態的大門。
相信世代與啓恩的旅程
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